“以人为中心”的管理观念，强调重视人力资源的开发，尊重人，注意充分发挥人的积极性、主动性和创造性。探索出一套科学的管理办法来调动幼儿园全体员工的积极性、主动性和创造性，从而实现保教工作的高效率和高质量，建立完善的“三制”管理——教师聘任制、岗位考核制、结构工资制，是实现以人为本和科学化管理的最有效的途径。

    而在学校管理上许多幼儿园还是存在许多弊端的，特别是对于“人本化管理”与“个性化管理”的扭曲，也着实出现了一些不堪一睹的社会现象。

    近日记者在珠江三角洲地区采访,听到许多人都在谈论珠海华夏学校倒闭之事。走进寂静的校园,想像昔日孩子们嬉闹欢笑的场面,不禁令人扼腕长叹!

    这曾经是一所红极一时的学校,仅其目前留存的校产就价值两三个亿,为什么一夜之间就像巨人一样倒下了?原因其实非常简单,管理混乱。在学校运转最无序的时候,只要是董事长等权要的什么亲信,只要凭一张纸条,甚至于口头表个态,几十万甚至上百万的资金就有去无回了。最后,弄得学校四面漏风,资金严重短缺,只好关门破产。但是,损失的不仅是1500名家长的心血,由此对孩子们美好心灵造成的创伤甚至于要影响他一辈子。

    这些年来,国家鼓励社会力量办学,并出台了一系列政策措施,意在规范民办学校积极健康发展,为教育事业作出贡献,也涌现了一大批办有特色的民办学校,受到家长和社会的好评。但不能否认的是,在民办学校中间,也的确存在着层次的差别。特别是对于教育教学的管理,少数民办学校还存在许多问题。更严重的是极个别民办学校的出资者,错误地以为自己投资了,一切就要自己随心所欲,自己想利用学校干什么就干什么,甚至于前几年还出现了搞个人崇拜的闹剧,全然忘记了教育是培养人的公益性事业。这一切都说明在我们的民办教育领域,的确存在管理不善、管理不严的事。这里既有学校的问题,也有教育管理部门的责任。

    千里之堤,毁于蚁穴。特别是对于社会力量办学的民办学校更应该站在时代发展的高度,摒弃家族管理方式,制定严格的规章制度,严格管理,为学生负责,也为自己的投资负责。

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